دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق فعالیت های فوق برنامه

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق فعالیت های فوق برنامه

دریافت

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق فعالیت های فوق برنامه دسته: روانشناسی و علوم تربیتی بازدید: 1 بارفرمت فایل: docx حجم فایل: 73 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 44 دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق فعالیت های فوق برنامه قیمت فایل فقط 40,700 تومان تعریف فعالیت های فوق برنامه     با بررسی منابع مختلف مشخص می شود صاحب نظران دیدگاه های مختلفی را درباره مفهوم فعالیت های فوق برنامه ارائه نموده اند. چنانچه از منظر ارتباط با برنامه درسی مورد مطالعه قرار گیرد یکی از شاخه های آن به شمار می آید. برنامه درسی در یک دیدگاه به سه دسته دروس اجباری، اختیاری و فعالیت های فوق برنامه، تقسیم می شود. در توصیف دسته سوم بیان شده، فعالیت های دانش آموزان یا فوق برنامه امروزه تحت عنوان دوره آموزشی سوم مطرح می شود. دوره آموزش سوم تازه ترین دوره ای است که برای شرح گستره وسیعی از تفاوت مدرسه و میزان تعهد و قبول مسئولیت آنها در قبال سیستم ها، باشگاه ها و سازمان ها به کار می رود( بیونت و کلس، 1989).     فعالیت های فوق برنامه چون در مقابل فعالیت های تربیتی برنامه ریزی شده یا رسمی قرار دارد جزئی از فعالیت های غیررسمی است و معروف ترین اصطلاحات آن عبارت از: فعالیت های فوق برنامه ای، خارج از کلاس، غیررسمی، کمک برنامه و … است(شعاری نژاد، 1382). با توجه به اینکه تربیت دارای دو بعد، رسمی و غیر رسمی می باشد، تربیت غیر رسمی بعد از تربیت رسمی شامل مجموعه آموخته ها و یادگیری ها می باشد که در چارچوب کتاب های مدارس تشکیل نمی گردد بلکه در کنار آنها بوده و نقش مکمل آنها را دارند( ملکی، 1385).      گوردون و بریجلال به نقل از احمدی و همکاران(1383) معتقدند فعالیت های فوق برنامه آن دسته از تجارب آموزشی هستند که جزء برنامه های رسمی نبوده و ماهیت رقابتی با آن دارند. آنها در تعریف این نوع آموزش و پرورش می نویسند:« ما این نوع آموزش و پرورش را به مثابه یادگیری رسمی و غیررسمی، توسعه و تقویت فرصت های یادگیری دانش آموزان در خارج از مدرسه و فراسوی اوقات رسمی مدرسه می دانیم.»     موریانا[1] و همکاران(2006) معتقدند فعالیت های فوق برنامه فعالیت های تکمیلی است که در مدرسه تحت نظر مدیر اجرا می شود. کلیتین[2](1999) ضمن اشاره به این موضوع فعالیت های فوق برنامه را شامل فعالیت های گروهی در مورد تولید یک روزنامه، نوشتن نمایشنامه، استفاده از رایانه، کاردستی، با مشارکت در گروه های مورد علاقه یا ذی نفع مانند کلوپ ها می داند. کلیتین در عین حال به نقل از اوکانر و مک گوایر[3] که این فعالیت ها نیازمند ایجاد انگیزه و به چالش طلبیدن دانش آموز یا تحریک نیاز آنها نیز هستند.    فضلی خانی و همکاران(1384) معتقدند مجموعه فعالیت هایی سازمان یافته و پیش بینی شده ای است کهبه منظور تثبیت، تعمیق، تعمیق، آشنایی و کارکرد عملی در طول سال تحصیلی برای دانش آموزان در نظر گرفته می شود تا به رشد، تعالی، شکوفایی استعدادها، و مشارکت در برنامه های عملی کمک نماید.      مهرمحمدی(1386) معتقد است برنامه درسی نباید تماما از بالا دیکته شود. برنامه درسی یک بخش تجویزی دارد و یک بخش غیر تجویزی دارد. این فضایی است که در اختیار مدرسه قرار می گیرد تا مطابق با علایق نیازهاو بدون دیکته شدن از مرکز، فعالیت های یادگیری در دستور کار قرار گیرد.« برنامه ها و فعالیت هایی هستند که الزاما وابسته و پیوسته به برنامه درسی تجویزی نبوده و از ساختاری باز و تعیین نایافته برخوردارند.در تعریفی دیگر نیز غیر رسمی بودن این فعالیت ها مورد توجه قرار دارد. « برنامه درسی فوق برنامه، شامل کلیه تجربیات برنامه ریزی شده ای است که از حیطه موضوعات درسی مدرسه خارج است. در نقطه مقابل برنامه درسی قرار می گیرد. اگر چه از لحاظ اداری عمدتا کم اهمیت تر از برنامه درسی است اما در بسیاری از جهات مهم تر و مؤثرتر از آن می باشد( فتحی و اجارگاه، 1388). 2-1-1-2. ضرورت و اهمیت فعالیت های فوق برنامه    اصولا برنامه های رسمی، متداول و کلاس های مدارس بیشتر متوجه پرورش حافظه و به کار انداختن قوای ذهنی شاگردان می باشند و به رشد جنبه های عاظفی و اجتماعی افراد چندان توجهی ندارند. فراگرفتن علوم با نشستن برروی نیمکت مدرسه و گوش دادن به سخنان معلم میسر نیست شاید آموزش صرف صورت گیرد اما در آموزش واقعی باید دانش آموز از کلاس بیرون بیاید و وارد زندگی و اجتماع شود. در مدرسه طوری برنامه ریزی شود که معلم و دانش آموز اندیشه خلاق خود را به کار ببندند و مهارت هایی مانند تفکر حل مسئله و تصمیم گیری را کسب کنند. دانش آموز را باید آموزش داد تا مهارت و دانش را بیاموزد نه آنکه چیزی را به او القا کرد( کریمی، 1384).    با توجه به تحولات و دگرگونی های سریع اجتماعی معتقد است افراد باید مهارت های ویژه ای را کسب نمایند تا از روی اندیشه بر سرنوشت خویش حاکم باشند و در انجام مسئولیت خود نقش مؤثر و سازنده را ایفا نمایند که این امر به تنهایی از عهده آموزش رسمی بر نمی آید. لذا باید فعالیت هایی جانبی طرح ریزی شوند که در غالب آنها آمادگی های لازم برای زندگی کردن با جمع با مراعات حقوق متقابل تمرین شده باشد. فقدان این فعالیت ها در اوقات فراغت موجب می گردد که کودکان و نوجوانان در معرض موقعیت های پرخطر قرار بگیرند( ملکی، 1385). 2-1-1-3. اهداف فعالیت های فوق برنامه    در مورد اهداف فعالیت های فوق برنامه دیدگاه های متعددی مطرح است که در عین اختلاف ظاهری دارای هم پوشانی بوده و در هم تنیده اند. شعاری نژاد(1382) هدف اساسی همه فعالیت های تربیتی مدرسه را فراهم کردن انگیزه ها و محرک های لازم برای ادامه رشد و تکامل طبیعی  سالم دانش آموزان می داند. یکی از راه های رسیدن به هدف مذکور طراحی فعالیت های فوق برنامه است که بیش از هر عامل دیگر از میزان علاقه، تجربه، قدرت ابتکار معلم، دانش آموزان و مدرسه متأثر می شود.    گیلک(1386) اهداف فعالیت های فوق برنامه در جهت اهداف درسی آموزش مهارت های زندگی قرار دارند. این اهداف را شامل تعمیق فرایند یاددهی یادگیری در زندگی دانش آموزان، غنی سازی برنامه درسی و اوقات فراغت دانش آموزان، گسترش یادگیری از مدرسه به خانواده و جامعه و تسهیل فرایند رشد اجتماعی دانش آموزان می داند. خروج منابع یادگیری از کلاس و مدرسه و کشاندن به دل خانواده و جامعه، فراهم شدن در زمینه رشد و تقویت خلاقیت، غنی سازی اوقات فراغت، آموزش مهارت زندگی به نسل های جدید و شکوفایی استعدادها، آموزش نحوه زندگی اجتماعی را از ویژگی ها و تأثیرات اجرای فعالیت های فوق برنامه بر می شمارد( تاجیک اسمعیلی، 1387).     پرداختن به اهداف تربیت در برنامه های غیر رسمی نسبت به سایر فعالیت های مساعدتر می باشد. بنابراین سرپرستان و مربیان در طراحی برنامه فعالیت های فوق شایسته است تحقق این اهداف را که شامل هدف های جسمانی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، اخلاقی، دینی، عاطفی و سیاسی است دنبال نمایند( ملکی، 1385). در کنار سایر اهداف به لزوم توجه به سیاست مدرسه محوری و اصل عدم تمرکز و تفویض اختیار به مدارس در برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت ها وجه کرده که با توجه به شرایط مختلف هر منطقه و تفاوت های فردی دانش آموزان از اهداف کاربردی محسوب می شود( کریمی، 1384).     آثار مثبت فعالیت های فوق برنامه متععد است رشد روحی و روانی افراد، افزایش مسئولیت پذیری شخصی و کمک به افراد در جهت دستیابی به شخصیت مستقل، وحدت و اتحاد در جامعه و تکثرگرایی( سبحانی نژاد و همکاران، 1387). از جمله آنها می باشد. « مشارکت دادن دانش آموزان در اداره امور اردوگاه ها، رقابت سالم ایجاد کردن بین آنها، پرورش روحیه همکاری و تعاون از طریق تشویق بازی ها و فعالیت های جمعی و پرورشی، مهارت های همزیستی صلح آمیز از طریق آموزش، تحمل عقاید مخالف، از نقش های برجسته فعالیت های غیر رسمی اردوها در تربیت شهروندی است»( اسفندیاری، 1387). تربیت حقیقی را باید در این گونه برنامه ها و  فعالیت ها جستجو کرد( شمشیری، 1387). 2-1-1-4. عناصر برنامه درسی    یک برنامه درسی از عناصر متفاوتی تشکیل می شود که نوع جهت گیری برنامه درسی تعیین کننده چگونگی اجرای برنامه درسی است( فتحی واجارگاه، 1388). اهمیت بررسی عناصر برنامه درسی از این جهت است که شناخت این عناصر موجب می شود تا متخصصان برنامه درسی بهتر بتوانند به طراحی برنامه درسی بپردازند. در حقیقت بین شناخت عناصر برنامه درسی و طراحی برنامه درسی رابطه تنگاتنگی وجود دارد.« برنامه ریزان قبل ازاینکه به شیوه های اجرایی و عملی بپردازند باید در مورد عناصر برنامه ریزی تصمیم گیری کنند. در حوزه طراحی برنامه، عناصر تشکیل دهنده یک برنامه درسی مطرح می گردد و در حوزه برنامه ریزی درسی چگونگی کاربرد و اجرای این عناصر بیان می شود( فتحی واجارگاه، 1388). به عقیده مک نیل(1985) « عناصر برنامه درسی رشته های ساختار سازماندهی برنامه درسی هستند آنها نیاز دارند که با هم برای سازماندهی برنامه درسی یافته شوند( پیری، 1388). 2-1-1-5. هدف ها در برنامه درسی    نخستین عنصر اصلی هدف است، بدون این عنصر جریان یادگیری باعث رشد جهت دار یادگیرنده نمی شود. هدف به قدری در برنامه درسی اهمیت دارد که بدون آن در هیچ یک از مراحل برنامه ریزی درسی نمی توان تصمیمی گرفت( ملکی، 1388). رضوی(1389) آن را قلب برنامه ریزی دانسته اند. اگر مولفه ها را اجزای یادگیری بدانیم؛ هدف ها، حد یادگیری را تعیین می کنند. در واقع هدف مشخصی می کند که در هر حیطه یا زمینه، یادگیرنده تا چه حدی پیش رود. « بهترین شکل بیان هدف ها آن است که دو موضوع زیر را در بر گیرد: 1-                نوع رفتاری که باید در دانش آموز ایجاد و توسعه داده شود. 2-                نوع محتوا یا جنبه هایی از زندگی که این رفتارها باید در آن به کار روند»( تایلر، ترجمه تقی پور ظهیر، 1381). از نظر موسی پور(1382) برای انتخاب هدف های برنامه تربیت اصول و معیارهایی مطرح می شود. معنی دار، صریح و روشن، جامع، سازگار و هماهنگ با هم بودن، دارای تناسب با شرایط یادگیرنده و جامعه، دارای هماهنگی با ارزش های اجتماعی و سازگار با شرایط عملی فرایندهی تربیتی از جمله این معیارهاست. 2-1-1-6. برنامه درسی فوق برنامه    در میان اندیشمندان متخصص برنامه درسی به موضوع فعالیت های فوق برنامه کمتر پرداخته شده است. ضمن تأکید بر ضرورت و نیاز بررسی های عملی در این مقوله به نظر دو تن از متخصصان برنامه درسی اشاره می شود.    پوزنر(1995) در کتاب تجزیه و تحلیل برنامه درسی برای توضیح و تشریح بهتر مفهوم برنامه درسی پنج سطح برنامه درسی را تحت عنوان برنامه درسی رسمی، برنامه درسی اجرایی یا عملیاتی، برنامه درسی پنهان، برنامه درسی پوچ و برنامه درسی را معرفی می کند. پنجمین نوع برنامه درسی فوق برنامه است که پوزنر بر آن تاکید می کند. به رغم وی برنامه درسی فوق برنامه شامل کلیه تجربیات برنامه ریزی شده است که از حیطه موضوعات درسی مدرسه خارج است. این نوع برنامه درسی با عنایت به ماهیت داوطلبانه بودن آن و پاسخگو بودن آن در قبال علایق و رغبت های دانش آموزان، در نقطه مقابل برنامه درسی است اما دربسیاری از جهات مهم تر و موثرتر از آن می باشد. مثال هایی از این نوع برنامه درسی شامل بازی گروهی، آموزشش های هنری و مانند آن می باشد( فتحی واجارگاه، 1386).    به رغم پوزنر تمام پنج برنامه درسی نقش بارزی در تعلیم و تربیت دانش آموزان دارند. پیام عمده ای این طبقه بندی به برنامه ریزان درسی و معلمان آن است که هنگامی که می خواهند نسبت به بررسی و تجزیه و تحلیل برنامه درسی رسمی اقدام می کنند این سوال را به طور مداوم از خود بپرسند که چگونه چهار نوع دیگر برنامه درسی بر برنامه رسمی اثر می گذارنذ. چه اتفاقی برای برنامه درسی خواهد افتاد اگر ظان به همراه برنامه های درسی پنهان و فوق برنامه قوی اجرا گردد؟ مک لین(1999)، نیز پنج سطح برنامه درسی صریح، برنامه درسی ضمنی، تجربه به عنوان برنامه درسی، برنامه درسی پوچ و فوق برنامه برای برنامه درسی قائل است که فعالیت های فوق برنامه شامل تجربه اعم از طرح ریزی شده و نشده خارج از جلسه آموزش است و همه یادگیری های خارج از موقعیت بلافصل آموزش را در بر می گیرد و فراتر از توجه پوزنر به یادگیری طرح ریزی شده است. در این طبقه بندی، برنامه های درسی صریح، ضمنی، پوچ با محتوا و چیستی سروکار دارند. فوق برنامه ها با موقعیت یا مکان سر وکار دارند وتجربه، معظوف به چگونگی است( پارسا، 1385). 2-1-1-7.  نظریه های مرتبط با فعالیت های فوق برنامه    نظریه های مختلفی با فعالیت های فوق برنامه مرتبط هستند. از جمله: نظریه مازلو، نظریه جبر متقابل بندورا، نظریه هوش عاطفی گلمن، مازلو نیازهای انسان را در پنج طبقه به صورت هرم زیر قرار می دهد. او معتقد است که نیازهای انسان از نیاطهای جسمی و مادی شروع و به نیازهای خودشناسی پایان می پذیرد. همچنین او معتقد است که: قوی ترین نیازها تعیین کننده رفتار آدمی هستند و وقتی که آنها ارضا شدند از شدت می افتند و سایر نیازها به ترتیب قوی بودن آنها جای نیاز ارضا شده قبلی را می گیرد( سیف، 1381). بنورا(1986) می گوید که شخص، محیط و رفتار شخص بر هم تاثیر و تاثر متقابل دارند و هیچ کدام از این سه جزء را نمی توان جدا از اجزای دیگر به عنوان تعیین کننده رفتار انسان به حساب آورد. هوش عاطفی، مشتمل بر شناخت احساسات خویش و استفاده از آن برای اتخاذ تصمی های مناسب در زندگی است. توانایی اداره مطلوب خلق و خوی و وضع روانی و کنترل تکانش هاست. مهارت اجتماعی یعنی خوب تا کردن با مردم و کنترل هیجان های خویش در رابطه با دیگران و توانایی تشویق و هدایت آنهاست( خجسته مهر و همکاران، 1391). 2-2. بخش دوم: پیشینه مبانی خودکارآمدی تحصیلی 2-2-1- خودکارآمدی    خودکارآمدی به درجه ای از احساس تسلط فرد در مورد توانایی هایی برای انجام فعالیت های خاص می باشد و به اعتماد و اطمینان فرد نسبت به توانایی هایش در انجام رفتار خواسته شده از وی تأکید دارد( والترز[4]، 2004).     بندورا( 2006) خودکارآمدی را چنین تعریف می کند باور فرد در مورد توانایی مقابله او در به موقعیت خاص است و الگوهای فکری، رفتاری و هیجانی را در سطوح مختلف تجربه انسانی تحت تاثیر قرار می دهد و تعیین کننده این است که آیا رفتاری شروع خواهد شد یا خیر و اگر شروع شد فرد چقدر تلاش برای انجام آن خواهد داشت و در رویارویی با مشکل استقامت از خود نشان خواهد دارد.      به علاوه خودکارآمدی عبارت است از ارزشیابی هر فرد از توانایی ها و صلاحیت هایش برای رسیدن به اهداف و یا غلبه بر موانع، به عبارت دیگر انتظارات خودکارآمدی به باورهای مربوط به توانایی های ما برای انجام موفقیت آمیز یک رفتار اطلاق می شود( بود[5] و همکارن، 2006). بندورا بیان می کند که سطح انگیزش، وضعیت های احساسی و اقدامات افراد بیشتر بر آنچه اعتقاد دارند مبتنی است تا آنچه که واقعا درست است. افراد تمایل دارند وظایف و فعالیت هاییی را انتخاب کنند که احساس می کنند در انجام آن ها شایسته هستند و اعتماد به نفس دارند و از بقیه آن ها اجتناب می کنند. بنابراین، هر چه خودکارآمدی بیشتر باشد، تلاش، پایداری و برگشت پذیری بیشتر خواهد بود( خجسته مهر و همکاران، 1391).     خودکارآمدی مجموعه متفاوتی از باورهای مربوط به حیطه های مختلف عملکرد است که شامل خودنظم دهی فرایند شناختی، انگیزشی، حالت های هیجانی و فیزیولوژیک است. خودکارآمدی مربوط به دستیابی به هدف، بهتر از کارآمدی مربوط به یک عملکرد خاص، عملکرد را پیش بینی می کند. کارآمدی مربوط به خودنظم دهی نیز یک عامل مهم در باور خودکارآمدی مربوط به دستیابی به هدف است. باور خودکارآمدی مربوط به یک مهارت ممکن است بالا باشد، اما هنگام استفاده در موقعیت های تنیدگی زا ضعیف می شود.خودکارآمدی هم چنین با هماهنگ ساختن مهارت های مختلف ارتباط دارد. از آنجا کل چیزی بیش از مجموع اجزای آن است، باورهای خودکارآمدی به جای این که مجموعه ی بی ربطی از خوباورهای خاص بالا باشند، حاصل تجارب و افکار بارآور هستند( بندورا، 1997).  2-2-2-  تاریخچه خودکارآمدی    درباره تاریخچه خودکارآمدی می توان گفت یکی از جنبه های نظریه شناخت اجتماعی آلفرد بندورا است، نظریه شناختی- اجتماعی از دیدگاه کارگزارانه سرچشمه گرفته است که در آن رفتار فرد به صورت هدفمند و پیش بینی پذیر تلقی می شود، و این دیگاه در ابتدا به نظریه یاگیری اجتماعی معرف بود و این نظریه بر خواستگاه اجتماعی رفتار و اهمیت فرایندهای شناختی در تمام ابعاد زندگی انسان، انگیزش، هیجان و عمل تاکید می کند و این نظریه از قویت فاصله گرفته بر اهمیت فرایندهای شناختی تاکید می کند، در این دیگاه افراد نه به وسیله نیروهای درونی برانگیخته می شوند نه به وسیله نیروهای بیرونی به طور خودکار کنترل می شوند و عملکرد انسان در چهارچوب یک مدل تقابلی سه جانبه تبیین می شود که در آن رفتار شخص و محیط یکی از این برای رسیدن به انواع عملکرد تعیین شده است( پروین و جان، 1386). [1] Moriana [2] Colitin [3] Oconnor & Mcguire [4] Valtarz [5] Boud  قیمت فایل فقط 40,700 تومان برچسب ها : دانلود مبانی نظری فعالیت های فوق برنامه , پیشینه تحقیق فعالیت های فوق برنامه , تحقیق فعالیت های فوق برنامه

  • مبانی نظری و پیشینه تحقیق تمرینات مقاومتی و تارهای عضلانی

    مبانی نظری و پیشینه تحقیق تمرینات مقاومتی و تارهای عضلانی دریافت مبانی نظری و پیشینه تحقیق تمرینات مقاومتی و تارهای عضلانی دسته: تربیت بدنی بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 1701 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 25 عضلات اسکلتی 40…

  • پروپوزال حقوق (جایگاه نظام نیمه آزاد و آزادی مشروط زندانیان در نظام کیفری ایران)

    پروپوزال حقوق (جایگاه نظام نیمه آزاد و آزادی مشروط زندانیان در نظام کیفری ایران) دریافت پروپوزال حقوق (جایگاه نظام نیمه آزاد و آزادی مشروط زندانیان در نظام کیفری ایران) پروپوزال تکمیل رشته حقوق با موضوع (جایگاه نظام نیمه آزاد و…

  • پاورپوینت سازه های LSF

    پاورپوینت سازه های LSF دریافت پاورپوینت سازه های LSF دسته: پاورپوینت بازدید: 1 بارفرمت فایل: ppt حجم فایل: 1269 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 32 پاورپوینت 32سلایدی و قابل ویرایش همراه با طراحی عالی در ارتباط با موضوع سازه هایLSF قیمت…

  • طرح توجیهی گالوانیزاسیون گرم قطعات فولادی

    طرح توجیهی گالوانیزاسیون گرم قطعات فولادی دریافت طرح توجیهی گالوانیزاسیون گرم قطعات فولادی خلاصه طرح موضوع طرح گالوانیزاسیون گرم قطعات تولیدینوع تولیدات گالوانیزاسیون گرم قطعات تولیدیتعداد شاغلین ١٠ نفرمشخصات سرمایه گذاری طرح (ارقام به میلیون ریال)سرمایه گذاری كل طرح 7471714سرمایه…

  • تحقیق در مورد سازمان بهزیستی و تامین اجتماعی

    تحقیق در مورد سازمان بهزیستی و تامین اجتماعی دریافت تحقیق در مورد سازمان بهزیستی و تامین اجتماعی دسته: بازاریابی و امور مالی بازدید: 1 بارفرمت فایل: docx حجم فایل: 30 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 26 تحقیق در مورد سازمان بهزیستی…

  • بررسی و ساخت انواع سنسورها و سنسور پارک

    بررسی و ساخت انواع سنسورها و سنسور پارک دریافت بررسی و ساخت انواع سنسورها و سنسور پارک دسته: الکترونیک و مخابرات بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 2259 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 113 امروز وابستگی علوم كامپیوتر، مكانیك و…

  • پاورپوینت سقط جنین در تاریخ مذهب و باورها و قانون

    پاورپوینت سقط جنین در تاریخ مذهب و باورها و قانون دریافت پاورپوینت سقط جنین در تاریخ مذهب و باورها و قانون دسته: حقوق بازدید: 1 بارفرمت فایل: ppt حجم فایل: 190 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 22 سقط جنین سقط جنین…

  • آموزش نرم افزار expert choice

    آموزش نرم افزار expert choice دریافت آموزش نرم افزار expert choice دسته: صنایع بازدید: 1 بارفرمت فایل: pptx حجم فایل: 926 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 28 آموزش نرم افزار expert choice قیمت فایل فقط 36,300 تومان آموزش نرم افزار expert…

  • دانلود پاورپوینت جاذبه های گردشگری کاشان

    دانلود پاورپوینت جاذبه های گردشگری کاشان دریافت دانلود پاورپوینت جاذبه های گردشگری کاشان این پاورپوینت در 49 اسلاید می باشد خلاصه ای از اسلایدها بصورت تصویری در لینک زیر ارائه شده است دسته بندی معماری بازدید ها 147 فرمت فایل…

  • مقاله بررسی عوامل شكست اوپك

    مقاله بررسی عوامل شكست اوپك دریافت مقاله بررسی عوامل شكست اوپك دسته: علوم انسانی بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 30 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 20 مقاله بررسی عوامل شكست اوپك در 20 صفحه ورد قابل ویرایش قیمت فایل…

  • مقیاس عالئم مثبت و منفی در اختالالت طیف اسكیزوفرنی(PNASS)

    مقیاس عالئم مثبت و منفی در اختالالت طیف اسكیزوفرنی(PNASS) دریافت مقیاس عالئم مثبت و منفی در اختالالت طیف اسكیزوفرنی(PNASS) مقیاس عالئم مثبت و منفی در اختالالت طیف اسكیزوفرنی(PNASS) دسته بندی علوم انسانی بازدید ها 165 فرمت فایل docx حجم فایل…

  • گزارش کاراموزی تاریخچه شركت دژ پل ابهر رود

    گزارش کاراموزی تاریخچه شركت دژ پل ابهر رود دریافت گزارش کاراموزی تاریخچه شركت دژ پل ابهر رود گزارش کاراموزی تاریخچه شركت دژ پل ابهر رود در 32 صفحه ورد قابل ویرایش دسته بندی کارآموزی بازدید ها 104 فرمت فایل doc…

  • دانلودکارآموزی شرکت نولیدی نرم افزار پارس 63 ص

    دانلودکارآموزی شرکت نولیدی نرم افزار پارس 63 ص دریافت دانلودکارآموزی شرکت نولیدی نرم افزار پارس 63 ص دانلودکارآموزی شرکت نولیدی نرم افزار پارس 63 ص دسته بندی کارآموزی بازدید ها 21 فرمت فایل zip حجم فایل 122 کیلو بایت تعداد…

  • پاورپوینت آموزش و اجرای پروژه 5S آراستگی محیط کار

    پاورپوینت آموزش و اجرای پروژه 5S آراستگی محیط کار دریافت پاورپوینت آموزش و اجرای پروژه 5S آراستگی محیط کار دسته: پاورپوینت بازدید: 1 بارفرمت فایل: ppt حجم فایل: 424 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 49 دانلود پاورپوینت آموزش و اجرای پروژه…

  • دانلود تحقیق سنسور

    دانلود تحقیق سنسور دریافت دانلود تحقیق سنسور دسته: الکترونیک و مخابرات بازدید: 1 بارفرمت فایل: zip حجم فایل: 88 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 71 دانلود سنسور تحقیق سنسور مقاله سنسور سنسور قیمت فایل فقط 13,200 تومان فرمت فایل : ورد…

  • دانلود تحقیق ولت متر و مولتی متر

    دانلود تحقیق ولت متر و مولتی متر دریافت دانلود تحقیق ولت متر و مولتی متر دسته: الکترونیک و مخابرات بازدید: 2 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 46 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 10 مهندسی برقولت مترساختمان داخلی ولت مترولتاژ مولتی متر…

  • پاورپوینت بررسی بیماری ایدز

    پاورپوینت بررسی بیماری ایدز دریافت پاورپوینت بررسی بیماری ایدز دسته: پزشکی بازدید: 1 بارفرمت فایل: pptx حجم فایل: 64 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 18 پاورپوینت بررسی بیماری ایدز در 18 اسلاید قابل ویرایش با فرمت pptx قیمت فایل فقط 17,600…

  • پاورپوینت گونه های تریکوسترونژیلوس (یک نوع بیماری خاص)

    پاورپوینت گونه های تریکوسترونژیلوس (یک نوع بیماری خاص) دریافت پاورپوینت گونه های تریکوسترونژیلوس (یک نوع بیماری خاص) دسته: پزشکی بازدید: 1 بارفرمت فایل: ppt حجم فایل: 137 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 8 دانلود پاورپوینت گونه های تریکوسترونژیلوس (یک نوع بیماری…

  • دانلود پرسشنامه یادگیری مؤثر از تجربه

    دانلود پرسشنامه یادگیری مؤثر از تجربه دریافت دانلود پرسشنامه یادگیری مؤثر از تجربه عنوان دانلود پرسشنامه یادگیری مؤثر از تجربه دسته مدیریت روان شناسی فرمت PDF تعداد صفحات 14 صفحه این فایل شامل پرسشنامه ای است که در آن 24…

  • پاورپوینت ماشین آلات پخش آسفالت

    پاورپوینت ماشین آلات پخش آسفالت دریافت پاورپوینت ماشین آلات پخش آسفالت دسته: عمران بازدید: 1 بارفرمت فایل: ppt حجم فایل: 17716 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 98 ارائه پاور پونت ماشین آلات مرتبط با آسفالت و پخش آن قابل استفاده دنشجویان…

  • دانلود پاورپوینت چرخه حیات تکنولوژی

    دانلود پاورپوینت چرخه حیات تکنولوژی دریافت دانلود پاورپوینت چرخه حیات تکنولوژی دانلود پاورپوینت چرخه حیات تکنولوژی در حجم 18 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کاملتکنولوژی می تواند از چند تکنولوژی تشکیل شود و محصول چند نسل مختلف نوآوری باشد…

  • تحقیق تأثیر انجماد بر کیفیت مواد غذایی

    تحقیق تأثیر انجماد بر کیفیت مواد غذایی دریافت تحقیق تأثیر انجماد بر کیفیت مواد غذایی تأثیر انجماد بر کیفیت مواد غذایی دسته بندی شیمی بازدید ها 200 فرمت فایل rar حجم فایل 123 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 5 8,800…

  • پاورپوینت کشاورزی با عنوان آفت کش ها و کنترل شیمیایی آفات

    پاورپوینت کشاورزی با عنوان آفت کش ها و کنترل شیمیایی آفات دریافت پاورپوینت کشاورزی با عنوان آفت کش ها و کنترل شیمیایی آفات دسته: کشاورزی و زراعت بازدید: 1 بارفرمت فایل: ppt حجم فایل: 354 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 64…

  • صورتهای مالی بانک پارسیان

    صورتهای مالی بانک پارسیان دریافت صورتهای مالی بانک پارسیان تحقیق مالی حسابداریصورتهای مالی بانک پارسیانجامع و کاملتایید شده توسط استاد دانشگاهویرایش آسان و قابل انجام تغییرات دلخواهدانلود فوری پس از پرداخت دسته بندی حسابداری بازدید ها 110 فرمت فایل docx…

  • دانلود سیستم های اطلاعاتی مدیریت 40 ص

    دانلود سیستم های اطلاعاتی مدیریت 40 ص دریافت دانلود سیستم های اطلاعاتی مدیریت 40 ص دسته: مدیریت بازدید: 1 بارفرمت فایل: zip حجم فایل: 47 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 41 دانلود سیستم های اطلاعاتی مدیریت 40 ص تحقیق سیستم های…

  • پروژه کارآفرینی طرح حكاكی روی سنگ، چوب، چرم و مشبک کاری

    پروژه کارآفرینی طرح حكاكی روی سنگ، چوب، چرم و مشبک کاری دریافت پروژه کارآفرینی طرح حكاكی روی سنگ، چوب، چرم و مشبک کاری دسته: صنایع دستی بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 33 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 15 پروژه…

  • مقاله بررسی هیپرلیپیدها، چربی ها

    مقاله بررسی هیپرلیپیدها، چربی ها دریافت مقاله بررسی هیپرلیپیدها، چربی ها دسته: علوم پزشکی بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 49 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 38 مقاله بررسی هیپرلیپیدها،چربی ها در 38 صفحه ورد قابل ویرایش قیمت فایل فقط…

  • بررسی نقاشی معاصر ایران

    بررسی نقاشی معاصر ایران دریافت بررسی نقاشی معاصر ایران دسته: هنر و گرافیک بازدید: 1 بارفرمت فایل: docx حجم فایل: 13063 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 107 بررسی نقاشی معاصر ایران قیمت فایل فقط 16,500 تومان بررسی نقاشی معاصر ایران فهرست…

  • دانلود فایل ورد Word تحقیق تغییر الگوریتم بهینه سازی فاخته جهت استفاده در محیط های پویا

    دانلود فایل ورد Word تحقیق تغییر الگوریتم بهینه سازی فاخته جهت استفاده در محیط های پویا دریافت دانلود فایل ورد Word تحقیق تغییر الگوریتم بهینه سازی فاخته جهت استفاده در محیط های پویا فرمت تحقیق وردچکیدهمحیط­های پویا محیط­هایی هستند که…

  • پاورپوینت مدیریت و کنترل پروژه

    پاورپوینت مدیریت و کنترل پروژه دریافت پاورپوینت مدیریت و کنترل پروژه دسته: مدیریت بازدید: 1 بارفرمت فایل: pptx حجم فایل: 596 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 73 كوچكترین جزء عملیاتی تشكیل دهنده یك پروژه را كه دارای یك زمان شروع، یك…

  • بررسی مولفه‌های اصلی Principle component

    بررسی مولفه‌های اصلی Principle component دریافت بررسی مولفه‌های اصلی Principle component دسته: ریاضی بازدید: 1 بارفرمت فایل: doc حجم فایل: 36 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 18 در بیشتر مسائل عملی مشاهدات بصورت تعداد زیادی متغیرهای همبسته‌ می‌باشند برای تحلیل اینگونه…

  • کتاب المانی(1) و (2)

    کتاب المانی(1) و (2) دریافت کتاب المانی(1) و (2) دسته: زبان های خارجی بازدید: 1 بارفرمت فایل: pdf حجم فایل: 1379 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 160 کتاب المانی(1) و (2) قیمت فایل فقط 7,700 تومان کتاب المانی(1) و (2)/دوره پیش…

  • آیات الاحکام

    آیات الاحکام دریافت آیات الاحکام تحقیق در مورد (آیات الاحکام) دسته بندی فقه و حقوق اسلامی بازدید ها 121 فرمت فایل doc حجم فایل 76 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 18 8,800 تومان فهرست مطالب مقدمه. 3 ویژگی‌های احکام قرآن.…

  • تعمیر و نگهداری ساختمان

    تعمیر و نگهداری ساختمان دریافت تعمیر و نگهداری ساختمان این مجموعه شامل مبحثی از سری مجموعه مباحث تعمیر و نگهداری ساختمان است که به عوامل نشست پی و تعمیر و بازسازی ساختمان پس از نشست پی می پردازد دسته بندی…

  • اثبات جرائم منافی عفت

    اثبات جرائم منافی عفت دریافت اثبات جرائم منافی عفت «جرائـم منافـی عفـت» بـه جـهت تعـرض بـه حـیات مـادی و معـنوی انسـان‎ها از اهـمیت خاصـی برخـوردار است در راسـتای مـبارزه بـا این جرائـم، جامـع بودن ادلـه ثبـات نقـش به سزائـی ایفـا…